不知你有没有类似这经验：“我去超市买东西，公司和我说某产品可以这个那个，到我回家使用，发觉效果没那么好时，过几天再回去找公司理论，他们没说产品可以这个那个，那是Salesman说的，Salesman已经辞职云云。。。产品说明书也没说可以这个那个，公司不负责之类。。。”到那时，你就知道你上当了，可是已太迟了。
过去，国阵，尤其是马华，都是这样办事的。 很多东西他们都是先settle, 和人民说不要介意，执法单位不会计较云云。结果时日久后，执法单位换了几人，新的头头一查之下，发觉原来不合法，要来执法，那些受过“恩惠”的人才知道中招了。之前省的功，一次过几倍还回来，让人叫苦不堪。
因此，小弟认为，我们不能再纵容这种Settle文化！
关丹独中事件上，有关人士要坚决的态度， 一定要真正的独中！！别再让人玩于股间了。
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| 吉隆坡中华独立中学 |
豆腐花
2012年8月24日
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張盛聞：批文清楚寫明 校名是中學非國中
（吉隆坡23日訊）馬青總團教育局主任張盛聞說，關丹獨中批文清楚寫明，新校校名是Sekolah Menengah Chong Hwa Kuantan，而不是Sekolah Menengah Kebangsaan Chong Hwa Kuantan，不可能是一所國中。
“許多獨中的校名都沒有Persendirian的字眼，但不影響這些獨中作為獨中的地位，關丹獨中批文開宗明義說清楚，批文是根據吉隆坡中華中學提呈申請書作出批准，這也是為何隆中華校長方成強調，必須將批文跟申請書一起看的原因。
華社疑慮無統考
“鑒于隆中華實行的是雙軌制度，即政府課程體制和獨中統考課程體制，教育部在批文中，必定要列明採用政府中學綜合課程（KBSM）或中學標準課程（KSSM）體制，其中的內文詳情，完全是教育部審批文件的標準格式。”
“我們瞭解，華社最感疑慮的是為何沒有統考字眼。這是因為獨中統考文憑在現階段仍未獲官方承認，教育部在教育法令條文的限制下，不能在政府公函中寫明統考課程，但批文中沒有統考字眼，並不影響關丹獨中作為獨中的地位，這是無可置疑的。”
張盛聞今日在文告上說，最重要的是，教育部在批文中也在第8章節寫明：教育部批准關丹中華中學採用政府課程體制（政府中學綜合課程或中學標準課程）外，該校也可採納政府課程以外的課程體制。
“這節文字在任何國中的批准信中根本不可能出現，這已充分確定關丹獨中是一所私立中學，這節文字也賦予獨中建校和辦校很大的空間，也是在往后申辦獨中的一條全新出路和模式。”
寬中分校也曾受質疑
張盛聞說，當年柔佛寬柔獨中申請分校，取得的批准信是獲准擴建附加校舍（Blok Tambahan），同樣引起質疑指有關批文不是真正的准證，但寬柔分校今日已辦成什么規模，大家有目共睹。
他呼籲華社不應將自己陷于枝節和文字的死胡同中，而是以創新和開放的心態，以實際和具體的行動，去開辦新獨中和發展獨中教育。
他強調，關丹獨中建校批文，也完全能確定關丹獨中作為獨中的地位，這是兩項無可置疑和否定的前提。
“政府已批准關丹獨中的開辦，獨中也絕對是一所獨中，這是最關鍵的兩大前提。現在的問題是字眼和枝節上爭執，華社是要繼續在枝節上糾纏，還是把握最重要的前提，停止口水戰，真正將關丹獨中建起來？”
教部應還獨中身分
★馬來西亞潮州公會聯合會（馬潮聯會）
教育部應還“關丹中華獨中”一個身分，若該所獨中使用馬來文作為媒介語，就失去作為“獨中”的特有身份及意義。
獨中必須以“統考”為主要考試，其他考試為輔，不應該本末倒置混淆華社。
教育部批准“關丹中華獨中”時應以獨中模式考量，不要諸多挑剔加以為難。
華教組織也不應各自為政，應以董總為首的教育團體，一起捍衛華教及獨中享有的權益，否則華團組織將被有心人分化。
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